備課的基本要求
一、備課是教好課的前提和保證，是教師綜合素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力的基本表現(xiàn)。在備好每一課時(shí)的同時(shí)，要考試到以下四點(diǎn)：
1、通覽教材：系統(tǒng)了解本學(xué)期及本學(xué)年的教材內(nèi)容，準(zhǔn)確掌握教材的科學(xué)體系。研讀教學(xué)大綱，明確總的要求。
2、單元備課：掌握本單元在整個(gè)教材中的地位、作用、目的、要求。
3、章節(jié)備課：認(rèn)真研究本章節(jié)的教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)處理和完成本章節(jié)教學(xué)任務(wù)的教學(xué)方法，突出分層教學(xué)特點(diǎn)，體現(xiàn)異步備課。
章節(jié)備課要吃透“大綱”，吃透學(xué)生，不僅考慮“教”，更要考慮“學(xué)”。要備教備學(xué)，管教管學(xué)，要認(rèn)真研究學(xué)生實(shí)際和改進(jìn)教學(xué)方法。
4、一般應(yīng)做到“五備”。即備課的目的要求，備“雙基”和能力的培養(yǎng)，備重點(diǎn)、難點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)教具，備作業(yè)練習(xí)，備教學(xué)方法。
二、課時(shí)的劃分，應(yīng)以學(xué)期實(shí)際授課時(shí)數(shù)為準(zhǔn)，依照學(xué)期教學(xué)目的、要求，科學(xué)安排課時(shí)。應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，依內(nèi)容掌握的難易程度，合理分配教授、練習(xí)、考查課時(shí)。
三、實(shí)行集體備課。備課要堅(jiān)持在個(gè)專(zhuān)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。集體備課應(yīng)集思廣益，暢所欲言，鼓勵(lì)創(chuàng)新，允許發(fā)表不同意見(jiàn)，允許不同教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)。備課要做到“四定”和“四同”，即定制度、定時(shí)間、定內(nèi)容、定任務(wù)；教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)處理和考核基本相同。每次集體備課有中心發(fā)言人，每次確定一個(gè)中心，研究一個(gè)問(wèn)題。
四、教案內(nèi)容要體現(xiàn)“五備”，應(yīng)有一定的板書(shū)設(shè)計(jì)內(nèi)容。應(yīng)體現(xiàn)出課型特征及相應(yīng)的操作過(guò)程及輔助教學(xué)手段。提倡自制課件或有選擇地使用正規(guī)課件。教師應(yīng)寫(xiě)重點(diǎn)學(xué)案，青年教師要盡快實(shí)現(xiàn)由教案到學(xué)案的轉(zhuǎn)化，突出學(xué)法素質(zhì)教育。
五、教案及學(xué)案設(shè)計(jì)不要千篇一律，應(yīng)體現(xiàn)出個(gè)性及內(nèi)容、專(zhuān)題特點(diǎn)。
六、每一章節(jié)或課時(shí)教學(xué)后，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，在教案及學(xué)案后寫(xiě)出“課后分析”。
七、教務(wù)處和教研組建立檢查制度，一般為開(kāi)學(xué)前查提前兩周所備教案，中考、末考再各查一次。教研組內(nèi)先自查，然后由教務(wù)處檢查。
八、有教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或教改實(shí)驗(yàn)。應(yīng)積極寫(xiě)教學(xué)論文發(fā)表或交教科室參評(píng)并擇優(yōu)在?？习l(fā)表。
九、要針對(duì)新世紀(jì)創(chuàng)新型人材的培養(yǎng)要求及新教材研究性學(xué)習(xí)及高、中考綜合性考試的要求，寫(xiě)出相關(guān)教學(xué)案及指導(dǎo)案。
十、具體某課某章節(jié)等寫(xiě)成何案，教師應(yīng)胸中有數(shù)且操作性強(qiáng)?？傊瑐湔n要講究實(shí)效，教學(xué)案要實(shí)用，有學(xué)術(shù)價(jià)值。
重要說(shuō)明：
備課是教學(xué)藝術(shù)的重要體現(xiàn)，青年教師一般備課經(jīng)歷的階段和方面為：
1、備課時(shí)內(nèi)容—備單元章節(jié)—備學(xué)期內(nèi)容—備學(xué)年內(nèi)容—備三至六年內(nèi)容—備綜合性總復(fù)習(xí)
2、備課—備教法—備學(xué)法
3、單純備課—備研究性學(xué)習(xí)
4、學(xué)科備教及多學(xué)科滲透
5、專(zhuān)才—全才；優(yōu)秀教師—學(xué)者型教師、專(zhuān)家
以上各階段、各方面，青年教師要盡快融合，提前進(jìn)入狀態(tài)，少走彎路，快出實(shí)效。
教務(wù)處
